Экспериментальная деятельность

Задачи:

1. Провести анализ внутренних факторов, влияющих на результативность деятельности ОУ.

2. Подготовить нормативную базу, ресурсное, кадровое и методическое обеспечение для реализации проекта.

3. Усовершенствовать школьную модель оценки качества образования через создание единой системы мониторинга и контроля качества образования, качества преподавания, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям.

4. Разработать модель профессионального развития учителей, освоение ими новых педагогических технологий, способствующих повышению качества преподавания.

5.  Подготовить программы развития индивидуальных способностей школьников, повышения мотивации обучающихся, социальной адаптации.

6. Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей, детей, социальных партнеров.

Для детей — получение полноценного качественного образования в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого ребенка. Ориентирование выпускника сельской школы на успешную интеграцию в современное общество. Снижение численности учащихся, имеющих низкую мотивацию к обучению, повышенный уровень тревожности, низкую самооценку.

Для педагогического коллектива – развитие профессиональной компетентности.

Для семьи – сохранение здорового ребенка и успешность при поступлении в образовательные организации различных типов. Усиление ответственности родителей и их роли в достижении результативности обучения, участие в жизни школы и управлением школой через Совет школы.

Социум —  ориентация на социальную практику села, осуществление образовательной деятельности в тесной связи с жизнью села, положительная динамика отношений социума и школы.

2018 год- 70000  (местный бюджет)

2019 год- 50000  (местный бюджет)

2020 год- 50000  (местный бюджет)

Соответствие качества образования в ОУ нормативным требованиям ОО.

Контроль нормативных документов ОО, качества образования по результатам ГИА, ВПР и результатам школьного мониторинга.

Повышение профессиональной компетентности педагогов,

Активность и результативность участия педагогов и обучающихся в проектной и исследовательской деятельности.

Трансляция результатов инновационной деятельности пед. коллектива школы в социум.

Административный контроль за реализацией финансирования.

Полнота и качество удовлетворения потребностей ОО

(анализ МТБ, проверка достаточности учебников, учебно-методических и дидактических материалов, приобретение оборудования).

Система стимулирования и поддержки учителей.

Контроль за КПК.

уч.год

уч.год

уч.год

Начальное общее образование

Начальное общее образование

(кабинет информатики, учебные кабинеты, администрация и пр.)

(предметы)

установки

Учительский (1 шт.):

-процессор – Intel(R) Pentium(R) CPU G860 3.00GHx

— ОЗУ – 4.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Ученические (7 шт.):

— процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

2008г.

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

1) — процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

2) – процессор Intel(R) Pentium(R) CPU G630

— ОЗУ – 2.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

2009г.

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

— процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

— процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Процессор – AMD A4-5300 APU with Radeon(tm) HD Graphics 3.40GHz

— ОЗУ – 4 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

Компьютер:

Процессор – Intel(R) Pentium(R) Dual CPU

— ОЗУ – 2 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

— процессор Intel Core (TM) 2Duo CPU E7500 2.936GHz

— ОЗУ – 2.00 ГБ

— видеокарта

— наличие – CD-ROM/СD-RW

— наличие звуковой карты и колонок

OPTIMA DS316L

MITSUBISHI

NEC

ASER

Optoma

View Sonic

IQ.Boart

POLYVISION

SAMSUNG SCX-3405W

(цветной, струйный)

FUNAI

LG

SUPRA

участники/призеры

участники/призеры

участники/призеры

1.Школа работает в режиме агрошколы.

2.Наличие высокопрофессиональных педагогов.

3.Готовность большинства педагогов учувствовать в инновационной деятельности.

4.Стабильность кадров.

5 Традиции школы.

1.Установление партнерских связей с предпринимателями,

2.Провождение профессиональной практики по сельскохозяйственным предметам  на базе ООО «Талчер».

Оказание спонсорской помощи.

Особая система воспитания сельских школьников: хозяйственность, ответственность, доброта, сострадание, уважение.

1.Невостребованность на рынке труда профессий сельскохозяйственной деятельности.

2. Невозможность успешной интеграции и выпускника сельской школы в современных условиях.

Тенденция к развитию   синдрома

эмоционального выгорания педагогов

Настороженное

отношение родителей к проявлениям

инновационной активности школы.

Старение кадров.

Деградация со стороны родителей, социума.

Неосознанная позиция родителей к

образованию.

1.Несоответствие состояния здания современным требованиям.

2. Старение кадров.

3.Низкое качество образования по итогам

ГИА 9,11.

Проведение косметического ремонта

Возможность переподготовки.

Оказание методической помощи, КПК.

Недостаточное финансирование.

Низкая мотивация педагогов.

Низкая мотивация учащихся.

2.Школа имеет транспорт для подвоза детей из двух деревень.

3.Способность школы откликаться на мнение родителей и их запросы.

4. Наставничество.

5.Сформирована система между всеми участниками образовательных отношений.

6. Наличие позитивных традиций.

7. Обеспеченность кадрами.

8.Доступность и вариативность образовательного пространства.

9.Наличие программы развития.

10.Наличие высокопрофессиональных специалистов, готовых к изменениям, умеющих в творческих и проблемных группах.

11. Многолетнее сотрудничество с социальными партнёрами.

2.Максимальное вовлечение социального окружения школы в процессы коллективного планирования деятельности, изучение социального запроса и удовлетворённости образовательной организацией.

3.Активное участие в экспериментальных проектах.

4. Специалисты «Института развития образования Забайкальского края» заинтересованы в оказании методической помощи школе.

5.Наличие опытных педагогов, способных осуществлять экспериментальную деятельность.

2.Нехватка источников финансирования на процессы и проекты развития.

3.Необходимость капитальных вложений в инфраструктуру школы.

4.Высокий процент (до 60%) пассивности детей и родителей, приоритет материальных ценностей над духовными.

5. Сокращение количества детей на старшей ступени.

2. Низкая мотивация учащихся к обучению.

3.Сложность контингента школы, наличие детей из семей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

4.Инерция ряда родителей к деятельностному участию в жизни школы.

5. Старение педагогических кадров (средний возраст 48лет).

6. Изношенность здания.

7.Недостаточность в удовлетворении потребностей обучающихся.

8. Отсутствие тьюторского сопровождения.

9. Слабая процедура отслеживания и оценивания достижений.

10. Низкая система мотивации и стимулирования.

11.Недостаточность доступного финансирования.

12. Слабое отслеживание и выявление результативности разрабатываемых проектов.

2.Повышение мотивации через внедрение индивидуальной-образовательной траектории.

3.-

4.Разнообразить формы работу с родителями обучающихся.

5.-

6.-

7.-

8.-

9.Разработать систему отслеживания и оценивания достижений.

10. Привлечение дополнительных источников.

11. —

12.Разработать систему отслеживания и выявления результативности разрабатываемых проектов.

2. Отсутствие желания педагогов и учащихся работать в новых условиях.

3. Увеличение количества детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

4. Нежелание родителей.

5.Отсутствие кадров.

6.Отсутствие средств.

7.Небольшой процент учащихся вовлеченных в образовательную деятельность.

8.Отсутсвтие средств.

9.Неэффективность процедуры отслеживания.

10.Недостаточность средств.

11.Недостаточность средств.

12.Неэффективное отслеживание.

v

Цель 2: создать модель учительского роста (см.приложение)

2.Оргниазция сетевого взаимодействия МОУ СОШ с.Тыргетуй, МОУ СОШ с.Целинный.

3.Трансляция опыта.

2.План совместных действий.

3.Выпуск сборников, публикации на сайтах, проведение семинаров.

формирование мотивации для самообразования педагогов

2.Пакет педагогических диагностик.

3.Технологические карты.

4.Разработка занятий.

2.Портфолио достижений педагога.

3.Методические копилки.

организация КПК

2.Оргнизация дистанционных курсов, участие в вебинарах.

3.Участие в РМО.

корректирование программ общеобразовательных предметов учебного плана.

организация работы педагогов в профессиональных сообществах

2.Разработать систему стимулирования.

мотивирование педагогов для повышения квалификации

2.Успешность прохождения квалификационных испытаний.

2.Разработатть систему стимулирования.

3.Создание программы психолого-педагогической поддержки педагогов.

мотивирование педагогов для профессиональной переподготовки

2.16% получат педагогической образование.

2.Создать программу переподготовки.

повышение качества преподавания образовательных предметов в ОО

2.Повышение среднего балла по основным предметам ГИА и ЕГЭ до уровня не ниже среднего балла по муниципальному району.

3.Рост образовательных результатов на всех ступенях образования.

4.Повышение качества образования в школе.

5.Рост числа учеников, охваченных дополнительным образованием.

— анализ работы школы в контексте оценки качества образования;

— изучение литературы и электронных ресурсов по теме;

— формирование нормативной базы;

— инвентаризация диагностического инструментария для мониторинга результатов программы.

2.Проводить мониторинг качества образования, позволяющие оперативно получить объективную информацию для принятия управленческих решений.

3.Индивидуализация образовательной деятельности.

4.Разработка программы работы с одаренными детьми.

5.Расширить сотрудничество с ДДТ п.Карымское.

2.Рост образовательных результатов на всех ступенях образования.

3.Повышение качества образования по школе.

4.Уменьшение количества обучающихся оставленных на повторное обучение или переведенных условно.

5. Рост числа призеров и победителей олимпиад и конкурсов в том числе дистанционных.

6.100% учителей используют портфолио, отражающие динамику достижения образовательных результатов учащихся.

7.100% одаренных детей имеют индивидуальные образовательные маршруты.

2.Составить базу одаренных детей и детей, нуждающихся в педагогической поддержке.

3.Организаовать внутришкольное обучение.

4.Составить план совместной работы с центром психолого-медико-социального сопровождения диагностики и консультирования детей и подростков.

создать нормативно-методическое обеспечение деятельности по профильному обучению

2.Учащиеся 10-11 классов имеют возможность профильного обучения.

3.Повышение количества обучающихся поступающих в ВУЗ.

2.Разработать рабочие программы по профильному обучению.

3.Составить индивидуальные учебные планы обучающихся 10-11 классов.

оборудование рабочего места педагогов

2.Обрудовать информационный центр.

2.Подать заявку на приобретение.

обеспечить переход на эффективные формы работы с педагогами

2.Увеличесение количества педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах.

3.Участие в работе РМО.

4.Увеличение количества учителей, имеющих портфолио и персональный сайт.

создание условий для повышения мотивации обучающихся к обучению

2.Увеливение количества обучающихся принимающих участие в школьных конкурсах.

3.Увеличение количества обучающихся показывающих высокие результаты в конкурсах, конференциях.

2.Разработать положение о поощрении детей, достигших результатов в творческой образовательной спортивной деятельности.

3.Проводить диагностику уровня мотивации учащихся.

Способствовать

развитию профессионализма кадров в вопросах воспитания, социализации и психологического комфорта

2.Разнообразить формы работы с родителями.

2.Создать методическую копилку материалов по воспитанию и социализации ребенка.

3.Изучить уровень сформированности психологической грамотности педагогов.

способствовать развитию социального партнерства, взаимодействия с родительской общественностью.

2.Развитие деятельности Совета школы.

3.Увеличение доли родителей, участвующих в социально значимых проектах.

4.Родители, социальные партнеры, педагогический коллектив включены в коллективное планирование деятельности образовательного учреждения.

5.Увеличение числа родителей, принимающих участие в общешкольных мероприятиях.

6.Уменьшение количества конфликтных ситуаций между родителями и школой.

2.Систематизировать работу органов ученического самоуправления.

3.Активизировть работу органов родительского самоуправления через родительские комитеты школы, ежегодное проведение родительских конференций и внедрения инновационных форм.

4.Включить родителей, социальных партнеров в проектирование и реализацию программ и проектов воспитания и социализации.

5.Изучить удовлетворённость родителей качеством воспитательной работы школы; проводить традиционные внеклассные мероприятия; привлечение родителей для организации досуга детей; разработать и апробировать курс для родителей будущих первоклассников «Школа молодого родителя».

6.Внести изменения в планы работы классных руководителей в раздел «Работа с родителями», разработать страницу на сайте ОУ «Родители и школа».

второе полугодие

первое полугодие

второе полугодие

первое полугодие

второе полугодие

пер вое полугодие

второе полугодие

Проведение мониторинга

рабочие тетради по проектированию. Участие в конкурсах

2 балла